写真を読む―『トランクの中の日本』

今期二回目の『写真を読む』授業。
想像力をどうかき立てるかがポイント。それを強化するための練習。
一回目は、映画のスチールから、その場面の状況を判断した。
二回目は、何度も行ってきた『トランクの中の日本―米従軍カメラマンの非公式記録』(ジョー・オダネル&ジェニファー・オルドリッチ)から、超有名な写真を使って!

● この写真をどう読むか?―いつ・どこで・誰が・何を・どうしたか?

写真という映像を隅から隅までしっかり見つめ、細かく分析し、状況を明らかにしていく。

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※ いつ?→季節は?
「今じゃないよね」
「そうとう昔」
「裸足だ」
「坊主頭だし、兄弟をおぶっている」
「おぶい紐なんて、今は使わないし」
「汚れているし、戦争中かな?」
「半ズボンはいているから、寒い季節じゃないよね」

※ ここはどこだろう?
「外国じゃないよね」
「何を着ているんだろう」
「これはね、昔の小学生の学生服かな、おれが子どもの頃、こういうの着ていた子がいたよ」
「戦争の被害にあった場所かな?」

● 大発見!

「この白い石みたいの、お墓?」
「いや、字が書いていないし、凝んな小さいお墓はないよ」
「何かの標識?」
「あ!この子の足もと・・・。立ち入り禁止のラインじゃないの?」
「その下に石垣みたいのがあるよ」
「石垣の下に何かあるのかな?」

● 誰が?

「二人は兄弟かなあ?」
「何を見ているんだろう?」
「小さい子、死んでいるんじゃないの?首がおかしいよ」
「死んでいる子を何でおぶっているの?」
「足もとの下は、戦争で攻撃を受けたところ?」
「たくさんの人が死んでるんじゃない?」
「死んでるんじゃなく、集められてる?」
「それを見ているから、深刻な顔をしているんだ」
「悲しくないのかなあ・・・」

● 何を・どうした?

「死んだ人を集めて、どうするの?」
「焼くんだ!!!」
「たくさんの人が死んで集められてる」
「その場所は、どこだろう?」
「広島か長崎だ!」

ここで初めて原爆という言葉が出てきた。

「原爆は、どこに落とされたの?」
「広島と長崎」

1945年の8月9日の数日後、長崎の火葬場で一人の少年が弟を背負い、直立不動で立っていた。
少年の弟はすでに死亡している。

こんな感じで写真を読んだ。

その後の少年の行動は、わからない。
写真集の文章を読んであげた。
小1から小6まで、真剣に写真を読んだ。
小1の子の発言も多数。

求められるのは強制力ではなく想像力...。
想像力は、出会いから始まる。その出会いは、偶然かもしれない。
また、大人が用意したものであるかもしれない。
その出会いが互いのダイアローグの中でスパークし、発酵されていく。

「このあと、どうしたい?」
「・・・、広島か長崎に行ってみたい」
「来年のミニ飛ぶ教室で行ってみようよ」
「ちょっと遅すぎるかなあ」
「行く前にどういうことをしなきゃいけない?」
「広島や長崎のことを調べたり」
「原爆のことも調べなきゃね」

こうして、子ども達は動き始める・・・。

※ 『トランクの中の日本』 1995 小学館
1945年の、若い米軍の兵士ジョー・オダネルがヒロシマ、ナガサキほか焦土の日本を記録した。
非公式に私用カメラで撮った300枚のネガは帰国後、戦争のいまわしい記憶といっしょにトランクに入れ、封印した。1989年、屋根裏にしまい込んだままのトランクを開け、写真を公開。

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この夏、広島に行った京ちゃん、写真を興味深そうにみるミハル。
 戦争の授業とフォークソング

弟がPPMスタイルのバンドをやっている。
アメリカンフォーク→プロテストソングもいいなあ。
じゃあ、ジャパニーズフォークも取り入れて、戦争の授業をするかということで・・・。
弟のバンドブリージンと盟友川原徹三の川原バンドのジョイントが決まりました!
授業者は木幡、定番の『森永マンナ』の縮小版で・・・。

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昭和12年の朝日グラフの裏表紙に森永マンナ(ビスケット)のCMが・・・。

〇〇〇が〇〇れば〇〇〇が〇〇る

〇の中に入る音(単語)を考える。
昭和12年という状況をどうイメージできているか?

みんながたべればにほんがかわる

まんながまもればにほんがかわる

こどもがそだてばにほんがかてる

実際は、こう書いてありました。

こどもがふとればにほんがのびる
(子供が太れば日本が伸びる)

空恐ろしいコピーです。知らず知らずのうちにアイデンティティーをからめとられ、一億総動員・・・。
戦争の道にひた走る状況は、現在の日本に似ていませんか?

『出生軍人の家』の表札、體力手帳、戦時中のマッチのラベル、その他いろいろな資料を見ながら、想像力を働かす。

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命はひとつ 人生は一回
だから命をすてないようにね
慌てると ついふらふらと
御国のためなのと言われるとね
青くなって しりごみなさい
にげなさい かくれなさい

※ 『教訓1』 加川良(1917~2017)


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あの日の先生は かがやいてみえた
大きな声で教科書を 読んでくださった
ほとんど何も わからなかったけれど
心に 刻まれた あの日の授業

※ 『あの日の授業』 詞:笠木透(1937~2014) 曲:安川誠
※ 新しい日本国憲法を熱っぽく語ってくれたあの日の先生


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The Cruel War is raging, Johnny has to fight
I want to be with him from morning to night.
I want to be with him, it grieves my heart so,
Won't you let me go with you?
No, my love, no.

残酷な戦争が迫ってきているわ、ジョニーが戦わなくちゃいけない

私は朝から晩までずっと一緒に居たいのに

彼と一緒に居たいの、そんなの辛くて堪えられないわ、そうよ私も一緒に連れていってちょうだい?

だめだよ、愛しい人、だめだ

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深く考えさせられ、同時に盛り上がった一日(^^♪

ありがとうございました!

● お料理の授業は、NTKG

納豆卵かけご飯です(^^♪

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納豆各種取り揃えました!

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納豆まぜまぜ(^^♪

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シンプル!美味しい!NTKG!

● 朝のミーティングで作品発表!

朝のミーティング・・・。
「何か、おもしろいことないかな?」
「はい!折り紙で立体を作ってきました」
早速、京ちゃんの作品発表!

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正6面体や正12面体など、全て正多面体の面ナシ!
ブラボー!

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1個作るのに30分はかかるそうです。

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ウルトラマンが多面体の中を調べています(^^♪


● 線路は続くよ、どこまでも

朝、ひろかずママから、メールあり。
「ひろかずは、電車で寝ているようで、京王線をどんどん進んでいます。遅刻します」
「橋本行に乗ってるようです。今GPSで京王多摩センターにいます」

「ひろかず、寝過ごしちゃってるみたい」
「また、橋本まで行くのかな?」(爆笑)

そして12時29分、「おはよう!」
「どこまで行ってたの?」
「うん、橋本」
「やっぱり!」(爆笑)

 簡単だけれど面白い!―ちぎり絵でデザイン・あ♪♪♪

折り紙や広告紙、新聞紙や雑誌のグラビア、何でもいい。
それをちぎって、コピー用紙に貼り付ける。
ちぎった紙に鉛筆やクレヨンで何かを書き足してみる。
それで、オブジェの出来上がり!

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子ども達、予想外のオブジェを作る。
驚いた!

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さあ!発表会!左の二枚は、ヒロカズの『動物園』。テナガザルや大アリクイ、骨付き肉を食べるオオカミなど、いい感じにできています。

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体験入会のあやちゃん6歳。
空飛ぶネズミとそれを追いかけるネコ!
ちゃんとストーリーが出来ている(^^♪

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これもあやちゃん。

足を怪我して、右の病院へ!





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しゅんぺいは、足軽侍。     ななみの二作品、一番右の七海プリンセスが可愛い(^^♪

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こういうオブジェもありだな。人面犬ヒトラーと人面ペンギン。唇を着色。りんたろう&金太郎の作品。

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 ユウヤ、各種車と重機。  シンプルに焼きいも、きょうちゃん。  船!ちいぼう!

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りゅうのすけ、家を作っちゃった!

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究極!夏太郎の『ねむい』。
色合いが『ねむい』をうまく表現している!

● 朝のミーティングで作品発表!

朝のミーティング・・・。
「何か、おもしろいことないかな?」
「はい!折り紙で立体を作ってきました」
早速、京ちゃんの作品発表!

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正6面体や正12面体など、全て正多面体の面ナシ!
ブラボー!

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1個作るのに30分はかかるそうです。

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ウルトラマンが多面体の中を調べています(^^♪


● 線路は続くよ、どこまでも

朝、ひろかずママから、メールあり。
「ひろかずは、電車で寝ているようで、京王線をどんどん進んでいます。遅刻します」
「橋本行に乗ってるようです。今GPSで京王多摩センターにいます」

「ひろかず、寝過ごしちゃってるみたい」
「また、橋本まで行くのかな?」(爆笑)

そして12時29分、「おはよう!」
「どこまで行ってたの?」
「うん、橋本」
「やっぱり!」(爆笑)

 簡単だけれど面白い!―ちぎり絵でデザイン・あ♪♪♪

折り紙や広告紙、新聞紙や雑誌のグラビア、何でもいい。
それをちぎって、コピー用紙に貼り付ける。
ちぎった紙に鉛筆やクレヨンで何かを書き足してみる。
それで、オブジェの出来上がり!

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子ども達、予想外のオブジェを作る。
驚いた!

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さあ!発表会!左の二枚は、ヒロカズの『動物園』。テナガザルや大アリクイ、骨付き肉を食べるオオカミなど、いい感じにできています。

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体験入会のあやちゃん6歳。
空飛ぶネズミとそれを追いかけるネコ!
ちゃんとストーリーが出来ている(^^♪

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これもあやちゃん。

足を怪我して、右の病院へ!





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しゅんぺいは、足軽侍。     ななみの二作品、一番右の七海プリンセスが可愛い(^^♪

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こういうオブジェもありだな。人面犬ヒトラーと人面ペンギン。唇を着色。りんたろう&金太郎の作品。

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 ユウヤ、各種車と重機。  シンプルに焼きいも、きょうちゃん。  船!ちいぼう!

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りゅうのすけ、家を作っちゃった!

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究極!夏太郎の『ねむい』。
色合いが『ねむい』をうまく表現している!

● 朝のミーティングで作品発表!

朝のミーティング・・・。
「何か、おもしろいことないかな?」
「はい!折り紙で立体を作ってきました」
早速、京ちゃんの作品発表!

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正6面体や正12面体など、全て正多面体の面ナシ!
ブラボー!

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1個作るのに30分はかかるそうです。

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ウルトラマンが多面体の中を調べています(^^♪


● 線路は続くよ、どこまでも

朝、ひろかずママから、メールあり。
「ひろかずは、電車で寝ているようで、京王線をどんどん進んでいます。遅刻します」
「橋本行に乗ってるようです。今GPSで京王多摩センターにいます」

「ひろかず、寝過ごしちゃってるみたい」
「また、橋本まで行くのかな?」(爆笑)

そして12時29分、「おはよう!」
「どこまで行ってたの?」
「うん、橋本」
「やっぱり!」(爆笑)

 簡単だけれど面白い!―ちぎり絵でデザイン・あ♪♪♪

折り紙や広告紙、新聞紙や雑誌のグラビア、何でもいい。
それをちぎって、コピー用紙に貼り付ける。
ちぎった紙に鉛筆やクレヨンで何かを書き足してみる。
それで、オブジェの出来上がり!

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子ども達、予想外のオブジェを作る。
驚いた!

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さあ!発表会!左の二枚は、ヒロカズの『動物園』。テナガザルや大アリクイ、骨付き肉を食べるオオカミなど、いい感じにできています。

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体験入会のあやちゃん6歳。
空飛ぶネズミとそれを追いかけるネコ!
ちゃんとストーリーが出来ている(^^♪

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これもあやちゃん。

足を怪我して、右の病院へ!





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しゅんぺいは、足軽侍。     ななみの二作品、一番右の七海プリンセスが可愛い(^^♪

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こういうオブジェもありだな。人面犬ヒトラーと人面ペンギン。唇を着色。りんたろう&金太郎の作品。

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 ユウヤ、各種車と重機。  シンプルに焼きいも、きょうちゃん。  船!ちいぼう!

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りゅうのすけ、家を作っちゃった!

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究極!夏太郎の『ねむい』。
色合いが『ねむい』をうまく表現している!

● 朝のミーティングで作品発表!

朝のミーティング・・・。
「何か、おもしろいことないかな?」
「はい!折り紙で立体を作ってきました」
早速、京ちゃんの作品発表!

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正6面体や正12面体など、全て正多面体の面ナシ!
ブラボー!

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1個作るのに30分はかかるそうです。

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ウルトラマンが多面体の中を調べています(^^♪


● 線路は続くよ、どこまでも

朝、ひろかずママから、メールあり。
「ひろかずは、電車で寝ているようで、京王線をどんどん進んでいます。遅刻します」
「橋本行に乗ってるようです。今GPSで京王多摩センターにいます」

「ひろかず、寝過ごしちゃってるみたい」
「また、橋本まで行くのかな?」(爆笑)

そして12時29分、「おはよう!」
「どこまで行ってたの?」
「うん、橋本」
「やっぱり!」(爆笑)

 簡単だけれど面白い!―ちぎり絵でデザイン・あ♪♪♪

折り紙や広告紙、新聞紙や雑誌のグラビア、何でもいい。
それをちぎって、コピー用紙に貼り付ける。
ちぎった紙に鉛筆やクレヨンで何かを書き足してみる。
それで、オブジェの出来上がり!

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子ども達、予想外のオブジェを作る。
驚いた!

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さあ!発表会!左の二枚は、ヒロカズの『動物園』。テナガザルや大アリクイ、骨付き肉を食べるオオカミなど、いい感じにできています。

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体験入会のあやちゃん6歳。
空飛ぶネズミとそれを追いかけるネコ!
ちゃんとストーリーが出来ている(^^♪

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これもあやちゃん。

足を怪我して、右の病院へ!





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しゅんぺいは、足軽侍。     ななみの二作品、一番右の七海プリンセスが可愛い(^^♪

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こういうオブジェもありだな。人面犬ヒトラーと人面ペンギン。唇を着色。りんたろう&金太郎の作品。

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 ユウヤ、各種車と重機。  シンプルに焼きいも、きょうちゃん。  船!ちいぼう!

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りゅうのすけ、家を作っちゃった!

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究極!夏太郎の『ねむい』。
色合いが『ねむい』をうまく表現している!

● 朝のミーティングで作品発表!

朝のミーティング・・・。
「何か、おもしろいことないかな?」
「はい!折り紙で立体を作ってきました」
早速、京ちゃんの作品発表!

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正6面体や正12面体など、全て正多面体の面ナシ!
ブラボー!

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1個作るのに30分はかかるそうです。

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ウルトラマンが多面体の中を調べています(^^♪


● 線路は続くよ、どこまでも

朝、ひろかずママから、メールあり。
「ひろかずは、電車で寝ているようで、京王線をどんどん進んでいます。遅刻します」
「橋本行に乗ってるようです。今GPSで京王多摩センターにいます」

「ひろかず、寝過ごしちゃってるみたい」
「また、橋本まで行くのかな?」(爆笑)

そして12時29分、「おはよう!」
「どこまで行ってたの?」
「うん、橋本」
「やっぱり!」(爆笑)

 簡単だけれど面白い!―ちぎり絵でデザイン・あ♪♪♪

折り紙や広告紙、新聞紙や雑誌のグラビア、何でもいい。
それをちぎって、コピー用紙に貼り付ける。
ちぎった紙に鉛筆やクレヨンで何かを書き足してみる。
それで、オブジェの出来上がり!

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子ども達、予想外のオブジェを作る。
驚いた!

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さあ!発表会!左の二枚は、ヒロカズの『動物園』。テナガザルや大アリクイ、骨付き肉を食べるオオカミなど、いい感じにできています。

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体験入会のあやちゃん6歳。
空飛ぶネズミとそれを追いかけるネコ!
ちゃんとストーリーが出来ている(^^♪

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これもあやちゃん。

足を怪我して、右の病院へ!





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しゅんぺいは、足軽侍。     ななみの二作品、一番右の七海プリンセスが可愛い(^^♪

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こういうオブジェもありだな。人面犬ヒトラーと人面ペンギン。唇を着色。りんたろう&金太郎の作品。

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 ユウヤ、各種車と重機。  シンプルに焼きいも、きょうちゃん。  船!ちいぼう!

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りゅうのすけ、家を作っちゃった!

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究極!夏太郎の『ねむい』。
色合いが『ねむい』をうまく表現している!

● 朝のミーティングで作品発表!

朝のミーティング・・・。
「何か、おもしろいことないかな?」
「はい!折り紙で立体を作ってきました」
早速、京ちゃんの作品発表!

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 正6面体や正12面体など、全て正多面体の面ナシ!
ブラボー!

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1個作るのに30分はかかるそうです。

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ウルトラマンが多面体の中を調べています(^^♪


● 線路は続くよ、どこまでも

朝、ひろかずママから、メールあり。
「ひろかずは、電車で寝ているようで、京王線をどんどん進んでいます。遅刻します」
「橋本行に乗ってるようです。今GPSで京王多摩センターにいます」

「ひろかず、寝過ごしちゃってるみたい」
「また、橋本まで行くのかな?」(爆笑)

そして12時29分、「おはよう!」
「どこまで行ってたの?」
「うん、橋本」
「やっぱり!」(爆笑)

 簡単だけれど面白い!―ちぎり絵でデザイン・あ♪♪♪

折り紙や広告紙、新聞紙や雑誌のグラビア、何でもいい。
それをちぎって、コピー用紙に貼り付ける。
ちぎった紙に鉛筆やクレヨンで何かを書き足してみる。
それで、オブジェの出来上がり!

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子ども達、予想外のオブジェを作る。
驚いた!

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さあ!発表会!左の二枚は、ヒロカズの『動物園』。テナガザルや大アリクイ、骨付き肉を食べるオオカミなど、いい感じにできています。

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体験入会のあやちゃん6歳。
空飛ぶネズミとそれを追いかけるネコ!
ちゃんとストーリーが出来ている(^^♪

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これもあやちゃん。

足を怪我して、右の病院へ!





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しゅんぺいは、足軽侍。     ななみの二作品、一番右の七海プリンセスが可愛い(^^♪

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こういうオブジェもありだな。人面犬ヒトラーと人面ペンギン。唇を着色。りんたろう&金太郎の作品。

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 ユウヤ、各種車と重機。  シンプルに焼きいも、きょうちゃん。  船!ちいぼう!

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りゅうのすけ、家を作っちゃった!

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究極!夏太郎の『ねむい』。
色合いが『ねむい』をうまく表現している!

ストリングラフィ―への道―音の授業

【ストリングラフィ―】

糸電話の原理を使ったオリジナル楽器と演奏スタイル。
空間に張り巡らせた糸の両端に紙コップを取り付けた非常にシンプルな楽器。
演奏者は、糸をこすったり弾いたりしながら音を出します。
水嶋一江さんオリジナル。

● 音の実験あれこれ

麻布科学実験教室室長阿部昌浩さんが、音の授業を!
紙コップに穴を開け糸をストローでつなぎます。

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指を水で湿らせ、糸を引っ張ると犬の鳴き声や猫の鳴き声♪
位置の長さによって、音の高さが変わることがわかる。

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音は振動・・・。鼓膜に伝わり、脳へ。太鼓も鼓膜も振るえます。フレネには音の授業の一式が揃っています。今日は、それらを使いぼくも授業に参加!

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続いてストローでリードを作り、ストロー笛を作る。唇をふるわせリードもふるわせる。
これが結構難しい・・・。






続いて骨伝導。スプーンや金尺・金定規にタコ糸を巻き付ける。それを両指に巻いてその指で両耳をふさぐ。スプーンを机などにこつんと当てると・・・。

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「お寺の鐘の音だ!」
「お好み焼きのヘラは、教会の鐘!」
鼓膜を通さず頬骨が振動をとらえるのが骨伝導です。

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太鼓にばねを取り付けたものを振ると、稲妻の音が!
サンダードラム!

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チューブを振り回すとヒューンと音が!
「あれ?木幡さんの心臓の音、聞こえないよ?」
「じゃあ、俺、死んでるのか?」(爆笑)

音でいろいろ遊んだ一日(^^♪

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細かい発泡スチロールの球をビニール袋に入れ
「あ~!」
と大声出せば、
ビニール袋の中の球が細かく振動します。
実感!

● ジャパンフレネあれこれ

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みはるのお土産、レーズンとドライアップルを小分けして、じゃんけんでゲット♪

6歳あやちゃんが体験入会♪
後ろはだあれ?

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エイドリアンイングリッシュはビンゴでスタート!

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眠い&飽きたの人たち(笑)

「ちいぼう、今日はおりこうちゃんだったよね」
「うん、スリッパそろえたし、テーブルも拭いたよ。後、掃除機もかけた」
「まずいこともあったよね」
「うん、わかってる」
ちゃんと自覚しているから、それでよし(^^♪

● 夏休み、何してた?楽しかったことは?→身の上話

「おはよう!」
「おはよう!」
みんなの声がこだまする♪

「もう、飽きちゃったよ」
「2学期始まって、良かった!」

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みんな、元気そうだ♪
夏休み、何してた?

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「木幡さん、身の上話をするんでしょう」と金太郎(爆笑)
身の上話ねえ・・・。
まあ、夏休み何をしたのか・何が楽しかったのかってことだね。

「う~ん、俺、何にもしてなかったなあ・・・」





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「インドに行って、最後の日なんか、下痢がひどくて12回もトイレに行ったよ。また行くかと言われたら、パス」
カズヒロの話に大爆笑!
「タージマハールとか、行ったよ」





ひろかず「鳩間島が楽しかったよ!」
しゅんぺい「京成大久保に行った」??
こうき「鳩間島に行く前に、ガラス細工を作ったよ」
ゆうや「オヤジのいびきで眠れなかった」(爆笑)
夏太郎「夏の目標、クリアー!立川マンガパークで180冊以上マンガを読んだ」

「西表島で釣りしたけれど、お父さんがルアーを失くして、一匹も釣れなかった」とりんちゃん。
「カナダでは、お母さんはお買い物ばっかり」(爆笑)

りゅうのすけ「お母さんの実家の那智勝浦の川で遊んだよ」

「コスタリカに行ったけれど、動物ばっかりで昆虫が少なかった」
「コスタリカってどこにある国?」

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世界地図で確認してみる。
「こんなにちっちゃい国なんだ!」
「コスタリカと言えば?ヒント、日本と正反対の方向性・・・」
「戦争しない!」
「武器を持たない」
「兵隊がいない」
みんな、すごいよね!こういう発想ができるんだ!ずばり、軍隊がない国!



きょうちゃん「鳩間島に行った後、広島に行きました。キャラメルフラペチーノ、美味しかった♪」
ななみ「よみうりランドに行きました。韓国は、パパとママだけです」(笑)
夏ママ「福島の子を招待して、ダブルタッチ(縄跳び)したよ」
しゅんママ「軽井沢は涼しかった。イノシシを見たよ」(すげ~!)

みんな、それぞれいい夏休みだったね♪

● 恒例一品持ち寄りパーティー!フレネ史上初、完食!

あれも食べたい、これも食べたい・・・。主食系・副食系・デザート系♪

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今学期も楽しくやろう!かんぱ~い!

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 マスカット、美味しそう!    飲み物もたくさん!      韓国のりに唐揚げ!

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主食系・副食系のラインナップ!
完食はフレネ史上初の快挙!

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コスタリカや韓国、そして花巻や信州、大阪などのお土産をじゃんけんでゲット!

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渋い!

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今日の仕事、おりこうちゃん新聞づくり(^^♪

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完成!
一日、楽しかったね!



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