● キャンプでみつけた授業
ゴールデンウィークのキャンプで、「木幡さん、おもしろいものがありますよ！」とりんちゃんパパ。
ある種の雑草の中に足を踏み入れると、種子が飛び散り、さやがくるくるとまるまるではないか！
これ、面白い！授業になるなあとしばらく寝かせることにした。
そして・・・。
● ミチタネツケバナ
「木幡さん、カタバミも飛び散るんだよ。おとめやま公園にたくさんあるんだよ」
りんちゃんの言葉に、そろそろ、授業の発酵時期終了だと認識する。
頭の中で寝かせていたことをあれこれ思い浮かべ、りんちゃんと一緒にタブレットに〈触ると弾け、種子が飛び出す雑草〉と打ち込む・・・。
ふむふむふむふむ、なるほどね・・・。
キャンプの時、みつけた雑草は、どうやらミチタネツケバナらしく、タネツケバナという種類もあるらしい。いずれも外来種。アブラナ科。
「道のそばで、種を人につけるからミチタネツケバナなのかなあ？」と、りんちゃん。
う～ん、ぼくも調べてみよう。
● 意外な発展
授業に至るいきさつを説明。
りんちゃんパパの発見、普通は（面白い！）で終わるところを、
考える
↓
調べる
↓
学ぶ
という形に発展させることを確認。
「この雑草、ミチタネツケバナっていうんだ。同じ種類でタネツケバナってのもあるよ」
ここで問題！タネツケバナって、どういう意味だろう？文節で区切って考えてみよう！
「タネツ ケバナ かな？」（笑）
「種を人につけていく花なんじゃない？」
「でも、触ると弾け飛ぶんだから、人につけるんじゃないと思う」
そこで、広辞苑を取り出し、〈つける〉の意味を考えてみることにした。
いろいろな意味があるねえ・・・。
着ける・漬ける・付ける・就ける・浸ける・・・。最初、漬けるかと思ったけれど、これは漬物を漬けるっていう意味・・・。いろいろ調べてみたら、この時期、田植え用の苗を作るため、稲のもみを水に浸けるころに咲く花という事で種浸け花って呼ばれるんだって。
ミチは、道・路・径・・・、どれを当ててもいいかな？
ミチタネツケバナは、乾燥地でもＯＫ！
「ところで、ぼくは、ここからどんな授業をやりたいかわかるかな？」
授業を見学していたほうちゃんママ、「おもしろい名前をつける授業じゃないですか？」
おお！そういうの好きだけれど、ちょっと違う。
「でも、そういう授業を考えてもいいね。例えば、ユウヤは・・・」
「言わなくていいよ。わかっているもん」
「遅刻マン！」
「やられた！」（大爆笑）
「ここから、シンキングマップを作るのかと思った」
大昔、各自に一冊ノートを持たせ、表表紙に自分の名前を書く。
その人の名前を見て、その人のイメージをノートに書いていく。
そんな授業があった。
もちろん、ぼくもやってもらった。
木幡＝授業しなければ、ただの酔っ払い（爆笑）
木幡＝自分のやりたいことに金を惜しまない男（おお～！）
ぼくがやりたかったのは、種の保存・・・。動物は、自力であれこれできるけれど、植物は他力本願。
植物の種子は、どうやってどこに行くのか考えて欲しかった。
子どもたちの考えは、左の通り(^^♪
風に乗せる（タンポポ）
動物の毛（くっつき虫！）
プロペラ状（カエデ、アルソミトラ）
食べてもらい排泄
注文していた本が届いたので、この本を読み聞かせながら、種子の移動について引き続き考えます。
小3から中3まで、とてもいい顔で考えてくれました。
楽しかった♪
● ジャパンフレネあれこれ
ほうちゃんは、ぼくの絵本の挿絵を描いてくれたタイガー立石のトポロジー本の読書。
りんちゃんは数学教室6月号に載っていた面白い形の作成。
仲良くお昼ご飯(^^♪
そして、本日のジャパンフレネ（リフレクション）を書いて、終了！ちゃんちゃん！
