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ミーティングにて
「消費税が上がったね」
「うちなんか、消費税が上がるからっていろいろ買ったんだよ」
「消費税があがって、お店辞めちゃった人、たくさんいるんだぞ」
「どうして？」
朝のミーティングでは、いろんな話題が出る。
それらの話題の中から、授業になりそうなものをピックアップしたり、討論する。
こんな風に一つテーブルに丸くなり、ジャスト12名。
これが一番いい形。
「本の整理が出来たろ？」
「テーブルの下に入れただけじゃない。もう一部屋借りたら？」
「ば～か！そうしたら、会費が上がるじゃん」（笑）
そこで、部屋は二つあった方がいいかどうか、話し合う。
フレネ教育では1フロアーがベスト、教室ではなく工房＝アトリエ＝作業場の意味を考える。
毎日がこんな感じでスタート(^^♪
● ルーティンワーク
サクッとミーティングを終えたら、今度はサクッとルーティンワーク・・・。
それぞれの計画表に従って、算数をしたり作文を書いたり、漢字練習をしたり・・・。
～からの自由・解放→自らの疑問や発想からの授業づくり（プロジェクト）、そしてそれをさらに発展させるための道具を獲得する。これがルーティンワークの意味。義務は義務から生まれない。
みんな嫌がらずに作業に入るから、偉いよなあ！
こんな感じで計画を立てる♪
おもしろスタンプが30個くらい。
一番人気は、真ん中のオリジナルひろしスタンプ！
● エディーがお休みで、ピンチヒッター木幡君！
「木幡さん、電話！何かガラガラ声で、『木幡さんを呼んで』だって」
出ると、「木幡先生、ぼく、体調悪い・・・。今日お休みね・・・」
英語のエイドリアン先生が体調不良でお休み。
そこで、木幡がグリコの延長を！
昨日はグリコおじさんの万歳スタイルから、走ることの意味・誰のため何のために走るのか？→『長距離走者の孤独』（アラン・シリトー）→円谷幸吉の死について考えた。
そして、本日は盗んで逃げるために走ったを発展させ、盗みの功罪について考える授業。
「みんな万引きしたことある？」
「えっ！」（爆笑）
「俺、あるよ」（爆笑）
中1の時、問題集を万引きして捕まり、そのことを母に話した。
「俺のお母さん、どうしたと思う？」
「怒った！」
「うちのママなら、ひっぱたくな」（爆笑）
「お母さんは、泣いた・・・。それ以来、俺は3回しか万引きをしていない」（大爆笑）
「いや、それは嘘。それ以来、俺は二度と万引きをしたことないよ。しかし、たった1回、家族のためにパンを1個盗み、19年間刑務所に入れられた人がいる」
「え～！」
「その人の名前は、ジャン・バルジャン！時は18世紀末のフランスでの出来事でありましたああ～！」
※ ここから、レミゼラブル＝ああ 無情！のダイジェストを講談調で語るのであります・・・。これも、芸のうち。
こういう話、子どもたち好きです。
2012年にヒットしたミュージカル映画『レミゼラブル』のダイジェストもタブレットで観てみる。
←熱演中！ジャン・バルジャンが馬車の下敷きになった人を助ける場面！
「俺、アマゾンのプライムあるから、家でこの映画観てみよう！」
「高校生くらいになったら、原作を読むんだよ♪」
グリコから『レミゼラブル』まで来ました！
● 1週間の計画をチェック
帰りのミーティングの後、自分の予定表をチェックして解散。結構、頑張っている(^^♪
予定通り進んだところは蛍光ペンでアンダーライン。未消化部分は、来週に持ち越し。
明日は、お散歩の授業で『サムライ展』を観に江戸東京博物館に行きます。チャンチャン！
こんな感じで(^^♪
りんちゃんが中国で買ってきてくれた三国志関連の物差し(^^♪
